Τα παιδιά μιλούν για τα δικαιώματά τους ν.5: Έκθεση ζωγραφικής - Αποτίμηση

 Οι ζωγραφιές σας για τα Δικαιώματα του Παιδιού εκτίθενται στο ισόγειο του σχολείου μας, ευαισθητοποιώντας όλη τη σχολική μονάδα για το θέμα που συζητήσαμε το προηγούμενο δίμηνο. Με τον τρόπο αυτό η Δράση "Τα παιδιά μιλούν για τα δικαιώματά τους" ολοκληρώνεται. 

Αποτίμηση

Η δράση «Τα παιδιά μιλούν για τα δικαιώματά τους» αποτέλεσε μια ολοκληρωμένη μαθησιακή εμπειρία, δίνοντας στους μαθητές και τις μαθήτριες την ευκαιρία να προσεγγίσουν ουσιαστικά την έννοια των δικαιωμάτων του παιδιού. Οι μαθητές/ριες δεν περιορίστηκαν στην απλή κατανόηση, αλλά συμμετείχαν ενεργά σε διαδικασίες συζήτησης και δημιουργικής έκφρασης.

Μέσα από ποικίλες δραστηριότητες, καλλιέργησαν δεξιότητες επικοινωνίας, συνεργασίας και κριτικής σκέψης, ενώ παράλληλα ανέπτυξαν ενσυναίσθηση και σεβασμό προς τους άλλους. Ιδιαίτερα σημαντική ήταν η δυνατότητα έκφρασης προσωπικών απόψεων, η σύνδεση των δικαιωμάτων με την καθημερινότητα και η αναγνώριση της σημασίας της ενεργούς πολιτειότητας.

Η δράση συνέβαλε στη δημιουργία ενός μαθησιακού περιβάλλοντος που προάγει τη συμπερίληψη, τη συμμετοχή και την ενεργή εμπλοκή όλων των μαθητών, ενισχύοντας τη φωνή τους μέσα στη σχολική κοινότητα.

Τα παιδιά μιλούν για τα δικαιώματά τους ν.4: Προετοιμάζοντας την έκθεση ζωγραφικής

Καιρό πριν, όταν αρχίσαμε αυτή τη Δράση Ενεργού Πολίτη και ξεκινήσαμε να μιλάμε για τα δικαιώματα του παιδιού, κρατήσαμε τις ιδέες μας για το πώς θα θέλαμε να μοιραστούμε όσα μάθουμε και με ποιους.Σήμερα, σε δυάδες, αποφασίσαμε σε ποια δικαιώματα του παιδιού θα εστιάσουμε και πώς θα τα αποτυπώσουμε ζωγραφικά. Στη συνέχεια, ελεύθερα, αποδώσαμε ζωγραφικά όποιο δικαίωμα θέλαμε.

 

  Προετοιμάζουμε, δηλαδή, το κλείσιμο της Δράσης αυτής. Και τι καλύτερο από μια έκθεση ζωγραφικής; 

 

Τα παιδιά μιλούν για τα δικαιώματά τους ν.3β: Ένα παιδί γράφει γράμμα στον θεό

 Με αφορμή το ποίημα το Αντώνη Σαμαράκη, "Ένα παιδί γράφει γράμμα στον θεό", που διαβάζουμε στο βιβλίο της Γλώσσας, αξιοποίησα το suno για να του βάλω μουσική. Να το ακούσουμε; 

 

Τα παιδιά μιλούν για τα δικαιώματά τους ν.3α: Η Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού εικονογραφημένη

 Αστεράκια μου, 

παρακαλώ μελετήστε από αυτό το widget τη Σύμβαση των Δικαιωμάτων του Παιδιού, ώστε να μπορούμε να ασχοληθούμε με αυτή και μέσω της ρομποτικής. 

Δείτε την εικόνα προσεκτικά και έπειτα κάντε κλικ πάνω της ώστε να "αναποδογυρίσει" η κάρτα και να διαβάσετε το δικαίωμα που περιγράφει. Γυρίστε την κάθε κάρτα όσες φορές επιθυμείτε, πριν πάτε στην επόμενη, από το βελάκι κάτω δεξιά. Προφανώς μπορείτε να επιστρέψετε στην προηγούμενη κάρτα από το αντίστοιχο βελάκι, κάτω αριστερά. 

Τα παιδιά μιλούν για τα δικαιώματά τους ν.2

 

Το βίντεο παρουσιάζει τη διάκριση ανάμεσα στις βασικές ανθρώπινες ανάγκες (όπως τροφή, στέγη, ασφάλεια) και στα δικαιώματα που απορρέουν από αυτές, με ιδιαίτερη αναφορά στην παιδική ηλικία. Εξηγεί πώς εργαζόμαστε για να καλύψουμε ανάγκες, αλλά και ποιος είναι ο ρόλος μας ως συνειδητοί καταναλωτές, συνδέοντας την οικονομική δραστηριότητα με τα ανθρώπινα και παιδικά δικαιώματα.

Ας ρωτήσουμε τον Συνήγορο του Παιδιού... τι λέει η Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού με απλά λόγια;  

Τα παιδιά μιλούν για τα δικαιώματά τους: Τι θα πει παιδί; ν.1

Την Παρασκευή, στο πλαίσιο των Θρησκευτικών αλλά και της Μελέτης Περιβάλλοντος τέθηκε η ερώτηση: "Τι θα πει παιδί;" για την πρόκληση συζήτησης γύρω από την παιδική ηλικία και τα δικαιώματα των παιδιών. 

Οι ιδέες μετά τον καταιγισμό σημειώθηκαν στον πίνακα. 

Έπειτα αξιοποιήθηκε το καταπληκτικό βιβλίο της Beatrice Alemagna "Τι θα πει παιδί;" που κυκλοφορεί σε μετάφραση του Γιώργου Κουραβέλου από τις εκδόσεις Κόκκινο. 

Μόλις στη δεύτερη σελίδα τέθηκε η ερώτηση: "Είναι ωραίο να είσαι μεγάλος/ενήλικας;" με τις απόψεις να μοιράζονται ανάμεσα στο "ναι" και στο "όχι", ενώ δεν έλειψε και το "ίσως". 

 

Σήμερα διαβάσαμε απερίσπαστοι ολόκληρο το βιβλίο και παρατηρήσαμε την υπέροχη εικονογράφηση της ίδιας της συγγραφέως. Στο οπισθόφυλλο διαβάσαμε "Ένα παιδί έχει μικρά πόδια, μικρά χέρια και μικρά αυτιά, αλλά αυτό δε σημαίνει ότι έχει και μικρές ιδέες.". Οπότε διατυπώθηκε η προτροπή: "Πείτε μου δικές σας μεγάλες ιδέες". 

Κι έπειτα, ζήτησα από τα παιδιά μου το εξής: "Αν το βιβλίο είχε ακόμα μία σελίδα που έγραφε αποκλειστικά για τον καθέναν ή την καθεμιά από εσάς, τι θα έγραφε; Θα ήθελα να εικονογραφήσετε τον εαυτό σας και να γράψετε στον ελεύθερο χώρο το μήνυμά σας."

Η δραστηριότητα ξεκίνησε υπό τον ήχο της μουσικής του Μάριου Φραγκούλη ο οποίος ερμήνευσε στίχους του Παρασκευά Καρασούλου στο υπέροχο "Τον εαυτό του παιδί". Το κείμενο γράφτηκε πρώτα στο πρόχειρο, διορθώθηκε και στη συνέχεια μεταφέρθηκε στο φύλλο εργασίας.

Αναλυτικά τα έργα, στο padlet μας.  

Η σημερινή δραστηριότητα παρακολουθήθηκε από δύο Γαλλίδες μελλοντικές συναδέλφους που αυτό το διάστημα βρίσκονται στο σχολείο μας προκειμένου να παρατηρήσουν το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Τις ευχαριστούμε πολύ για την παρουσία και τα χαμόγελα που μοιραστήκαμε.  

*Συνεχίζεται...