Το σπίτι μας, η ευθύνη μας

 

 

Κοιμήσου, Περσεφόνη...

Με αφορμή τον "Εφιάλτη της Περσεφόνης" που μελετήσαμε σήμερα από το Ανθολόγιο, ακούσαμε τη Μαρία Φαραντούρη να ερμηνεύει τους δυνατούς στίχους του Νίκου Γκάτσου σε μουσική Μάνου Χατζιδάκι. 

Κι έπειτα δέχτηκα την ερώτηση: "Γιατί όλες αυτές τις άσχημες εικόνες στο βίντεο;" για να ρωτήσω κι εγώ, πριν απαντήσω στην ερώτησή τους: "Πώς σας έκανε να νιώσετε αυτό το μελοποιημένο ποίημα;". Οι απαντήσεις ήταν: "θλίψη", "στενοχώρια" και το πολύ ελπιδοφόρο: "Εμένα με έκανε να θέλω να φτιάξω τον κόσμο όπως ήταν πριν...". 😊

Στη συνέχεια περάσαμε σε ερμηνεία των άγνωστων λέξεων και ανάλυση του ποιήματος φτάνοντας να μιλάμε για εκμετάλλευση της φύσης. Ακούσαμε ξανά το "υπέροχο τραγούδι", όπως είπαν και, το επόμενο δίωρο, συζητήσαμε στο πλαίσιο της Μελέτης Περιβάλλοντος για τον τόπο μας, για δημιουργήματα της φύσης καθώς και για παρεμβάσεις των ανθρώπων στο περιβάλλον. 

 

 

Τέσσερις δημιουργικές ώρες, με συμμετοχή ζωηρή και συζήτηση. Άντε, να φωτίζεται το βλέμμα μας περισσότερο! Άντε, με το καλό, αστεράκια μου!  

Και για αναστοχασμό της μέρας μας... αφήνω ένα βίντεο που δημιούργησα, μεταξύ άλλων, με την υποστήριξη του NotebookLM. 

 

Η Αργοναυτική εκστρατεία από To Sakidio

Δύο βίντεο με τη χρήση Τεχνητής Νοημοσύνης από το αγαπημένο μας Sakidio, για την Αργοναυτική εκστρατεία. 

Το πρώτο μέρος εδώ. 

Το δεύτερο μέρος εδώ. 

 

Τι θα πει παιδί;

Την Παρασκευή, στο πλαίσιο των Θρησκευτικών αλλά και της Μελέτης Περιβάλλοντος τέθηκε η ερώτηση: "Τι θα πει παιδί;" για την πρόκληση συζήτησης γύρω από την παιδική ηλικία και τα δικαιώματα των παιδιών. 

Οι ιδέες μετά τον καταιγισμό σημειώθηκαν στον πίνακα. 

Έπειτα αξιοποιήθηκε το καταπληκτικό βιβλίο της Beatrice Alemagna "Τι θα πει παιδί;" που κυκλοφορεί σε μετάφραση του Γιώργου Κουραβέλου από τις εκδόσεις Κόκκινο. 

Μόλις στη δεύτερη σελίδα τέθηκε η ερώτηση: "Είναι ωραίο να είσαι μεγάλος/ενήλικας;" με τις απόψεις να μοιράζονται ανάμεσα στο "ναι" και στο "όχι", ενώ δεν έλειψε και το "ίσως". 

 

Σήμερα διαβάσαμε απερίσπαστοι ολόκληρο το βιβλίο και παρατηρήσαμε την υπέροχη εικονογράφηση της ίδιας της συγγραφέως. Στο οπισθόφυλλο διαβάσαμε "Ένα παιδί έχει μικρά πόδια, μικρά χέρια και μικρά αυτιά, αλλά αυτό δε σημαίνει ότι έχει και μικρές ιδέες.". Οπότε διατυπώθηκε η προτροπή: "Πείτε μου δικές σας μεγάλες ιδέες". 

Κι έπειτα, ζήτησα από τα παιδιά μου το εξής: "Αν το βιβλίο είχε ακόμα μία σελίδα που έγραφε αποκλειστικά για τον καθέναν ή την καθεμιά από εσάς, τι θα έγραφε; Θα ήθελα να εικονογραφήσετε τον εαυτό σας και να γράψετε στον ελεύθερο χώρο το μήνυμά σας."

Η δραστηριότητα ξεκίνησε υπό τον ήχο της μουσικής του Μάριου Φραγκούλη ο οποίος ερμήνευσε στίχους του Παρασκευά Καρασούλου στο υπέροχο "Τον εαυτό του παιδί". Το κείμενο γράφτηκε πρώτα στο πρόχειρο, διορθώθηκε και στη συνέχεια μεταφέρθηκε στο φύλλο εργασίας.

Αναλυτικά τα έργα, στο padlet μας.  

Η σημερινή δραστηριότητα παρακολουθήθηκε από δύο Γαλλίδες μελλοντικές συναδέλφους που αυτό το διάστημα βρίσκονται στο σχολείο μας προκειμένου να παρατηρήσουν το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Τις ευχαριστούμε πολύ για την παρουσία και τα χαμόγελα που μοιραστήκαμε.  

*Συνεχίζεται... 

Ο Θησέας, το βασιλόπουλο της Τροιζήνας

Γνωρίζετε ποιος ήταν ο Θησέας; 

Ένα εννιάλεπτο βίντεο που δημιουργήθηκε με την υποστήριξη του NotebookLM θα μας δώσει κάποιες πληροφορίες για τον ήρωα αυτό. 

 

Ένα σύντομο κουίζ θα σας βοηθήσει να θυμηθείτε τον άθλο του Θησέα που σκότωσε τον Μινώταυρο. 

Στη σύντομη παρουσίαση μπορούμε να δούμε την επιστροφή του Θησέα στην Αθήνα και τον μύθο του Δαίδαλου και του Ίκαρου. 

Ενώ στο podcast αυτό μπορούμε να ακούσουμε για τις δύο τραγικές αποδράσεις...